Consignes de base utiles … pour commencer: consignes_utiles
Consignes au fil de la séance…pour aller plus loin: consignes_classe

Document à télécharger: activites_ludiques

Les pages 1 et 2 proposent des activités davantage destinées à la phase de mémorisation dans une séquence d’apprentissage.
Les pages 3 et 4 donnent des exemples d’activités de communication davantage destinées à la phase de réemploi ou reproduction.

Pour travailler la production orale à partir d’identités fictives:
-un jeu de complet de 30 cartes (15 filles et 15 garçons) qui peuvent être modifiées: 30_identity_cards
-une carte d’identité vierge … à compléter: identity_card

Vous trouverez ici des jeux de plateaux permettant aux élèves de s’entrainer à utiliser formulations et lexiques étudiés lors des séquences d’apprentissage en classe.
Les fiches « rules » donne des précisions sur les attendus et la mise en œuvre.

Cycle 2: games_cycle_2

Cycle 3:
-spelling: spelling
-body parts: body_parts

Il faut tout d’abord replier la partie « consignes » qui seront données à l’oral par l’enseignant !

Les enfants manifestent la compréhension de la consigne donnée dans la langue étrangère en modifiant le dessin proposé, par ajout / coloriage / collage d’éléments spécifiques. Au moment de la correction, la partie « consignes »pourra être dépliée et explicitée.

Quelques repères pour mettre en œuvre cette activité langagière: ppc_synthetique

Il s’agit, pour résumer, de mémoriser et reproduire des énoncés, en s’exprimant de manière audible, en modulant débit et voix, au besoin en faisant des pauses pour chercher ses mots. Passer par des hésitations et des faux-démarrages est, en effet, propre à l’oral et caractéristique du niveau A1.

Quelques idées d’activités écrites possibles… activites_ecrites

En téléchargement, les 7 modules qui constituaient la collection « CE1 sans frontière » anglais !
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