Suggestion de démarche pour apprendre une comptine ou une chanson en langue vivante étrangère: demarche_apprentissage_chant
Exemple: « Hello, goodbye » The Beatles
| Fiche pédagogique | Partition |
| fiche_peda_hello-goodbye | partition_hello_goodbye |
Fichier audio
Le cup song est une performance musicale qui consiste à chanter, tout en marquant un rythme, frappé avec un gobelet en plastique.
Pour vous aider dans la mise en œuvre dans votre classe:
– une fiche pédagogique avec décomposition des mouvements,
– la partition associée à des paroles en anglais pour faciliter la mémorisation.
| Fiche pédagogique | fiche_cup_song |
| Partition | partition_cup_song |
| Comptines CP | comptines_CP | comptines_CP_mp3 |
| Comptines CE | comptines_CE | comptines_CE_mp3 |
| Comptines CM | comptines_CM | comptines_CM_mp3 |
| Tongue twisters | tongue_twisters | tongue_twisters |
Un rapide résumé de quelques fêtes anglo-saxonnes que l’on peut évoquer: quelques_fetes_calendaires
Suggestion de présentation cycle 2 : fiche_prep_cycle2
Suggestion de présentation cycle 3 : fiche_prep_cycle3
Consignes de base utiles … pour commencer: consignes_utiles
Consignes au fil de la séance…pour aller plus loin: consignes_classe
Document à télécharger: activites_ludiques
Les pages 1 et 2 proposent des activités davantage destinées à la phase de mémorisation dans une séquence d’apprentissage.
Les pages 3 et 4 donnent des exemples d’activités de communication davantage destinées à la phase de réemploi ou reproduction.
Pour travailler la production orale à partir d’identités fictives:
-un jeu de complet de 30 cartes (15 filles et 15 garçons) qui peuvent être modifiées: 30_identity_cards
-une carte d’identité vierge … à compléter: identity_card
Vous trouverez ici 1400 fichiers audio reprenant le lexique et les formulations du programme de l’école élémentaire.
Vous trouverez ici des jeux de plateaux permettant aux élèves de s’entrainer à utiliser formulations et lexiques étudiés lors des séquences d’apprentissage en classe.
Les fiches « rules » donne des précisions sur les attendus et la mise en œuvre.
Cycle 2: games_cycle_2
Cycle 3:
-spelling: spelling
-body parts: body_parts